Het beroepsprofiel voor leraren: toonbeeld van de ideale leerkracht of hinderlijk voor de passie?

Het beroepsprofiel van de leraar speelt een rol in tal van actuele beleidsdiscussies: het loopbaandebat, de hervorming van de lerarenopleiding, de discussie over de vaste benoeming, het nijpende lerarentekort, … Maar hoe is dit beroepsprofiel er eigenlijk gekomen? En wie heeft het in handen?

Programma

In deze sessie geven we antwoord op deze vragen. Daarbij horen we graag jouw kijk op de zaak! Focussen directies zich volgens jou teveel op dat beroepsprofiel bij de evaluatie van hun leerkrachten? Valt passie voor het beroep van leraar te combineren met het ‘afvinken van competenties’? Is het beroepsprofiel iets dat leerkrachten helpt of net in de weg staat? En zorgden de basiscompetenties inderdaad voor een verbetering van de lerarenopleiding?

Deze sessie is bedoeld voor al wie geïnteresseerd is in goed onderwijs en goed leraarschap en hier met anderen over in discussie wil gaan. De sessie wordt begeleid door Carlijne Ceulemans, sinds 10 jaar werkzaam in de lerarenopleiding van de Antwerp School of Education.

Werkvorm:
De nascholing bestaat uit een interactieve sessie, waarin de werking van het beroepsprofiel via voorbeelden, oefeningen en beeldmateriaal wordt uitgelegd.

Doelstellingen

Deze vorming laat zien waar het beroepsprofiel van de leraar zijn vanzelfsprekendheid vandaan haalt. Dat zet vraagtekens bij de rol die deze en andere standaarden vandaag in het onderwijs spelen.

Begeleiding

dr. Carlijne Ceulemans,doctor in de Pedagogische Wetenschappen en de Onderwijskunde. Ze werkt aan de Antwerp School of Education.