Inspiratie voor onderwijsinnovatie: een schoolbezoek aan LAB te Sint-Amands

Programma

Op 1 september 2017 opende een nieuwe secundaire school in Sint-Amands haar deuren geopend. LAB is het initiatief van een groep ouders en onderwijswetenschapper Kristien Bruggeman. Vanuit de nood om onderwijs anders te gaan organiseren stapt deze school af van bestaande conventies van het traditionele onderwijs. LAB combineert niet alleen het beste van theorie-scholen en ervaringsgerichte scholen, maar volgt verder het Scandinavische model van de integratieve pedagogiek. Leerlingen worden aangezet tot ‘diep’ leren door hen theoretische, ervaringsgerichte en persoonlijke kennis aan te bieden binnen verschillende contexten. De leerkrachten doen aan co-teaching, werken over de vakgrenzen heen en werken samen onderzoeksprojecten en modules uit. Daarbij nemen ze ook een rol als coach op, om de leerlingen nauwgezet te begeleiden in hun persoonlijke traject.

Voortbouwend op de opleidingsdag ‘sleutels voor onderwijsinnovatie’ en verrijkt met de ervaringen van dit bezoek ga je met elkaar en met de docent verder in dialoog rond wenselijkheden, mogelijkheden en kritische succesfactoren van innovatief onderwijs.  Je krijgt hiervoor input van de lesgever. Hij houdt daarbij een aantal kaders waaraan we de modernisering van het SO kunnen ophangen achter de hand.

Werkvormen

We vertrekken vanuit de vragen van de groep en proberen telkens een aantal nieuwe invalshoeken in de discussie binnen te brengen door het vanuit een ander standpunt of een ander kader te  bekijken. De spreker zal ook telkens duidelijk zijn eigen standpunt verwoorden met de bedoeling de deelnemers uit te dagen, niet om het standpunt te delen maar wel om op basis van dit soort input een eigen mening te onderbouwen.

Begeleiding

Ludo Heylen is  directeur van CEGO vorming en Consult. Hij is tevens als wetenschappelijke medewerker betrokken bij diverse  onderwijsprojecten van KU Leuven. Hij is intensief bezig met activerende werkvormen, breed evalueren, differentiatie en talentontwikkeling en legt daarbij steeds de band met gelijke onderwijskansen. Hij is ook internationaal actief als onderwijsconsultant.