Onderwijskundig leiderschap: visie op zorg

Scholen worden voortdurend uitgedaagd tot het voeren van een goed zorgbeleid. Sinds september 2018 is er ook een nieuw decreet betreffende de leerlingenbegeleiding in voege. Dit betekent dat scholen een beleid moeten voeren inzake leerlingenbegeleiding: ‘Wat betekent zorg voor de school en hoe wordt dit vorm gegeven?’

In deze sessie gaan we in op deze decretale verplichting: ‘Hoe ga je als directie dit beleidsdomein opzetten?’ en ‘Hoe gaan we dit beleidsdomein kwaliteitsvol invulling geven?’ We geven de scholen een kapstok mee van waaruit ze hun eigen zorgbeleid kunnen opbnouwen, toetsen, bespreken en verder concretiseren.

Programma

In deze sessie verkennen we het begrip zorg in de context van onderwijs en meer specifiek de school.
Vanuit de decretale opdracht van de school gaan we na hoe we deze zorg beleidsmatig kunnen vormgeven. Vertrekkende vanuit de decretale opdracht en de opdrachtsverklaring van het katholiek onderwijs proberen we hierover een duidelijk beeld te schetsen. Hiervoor doen we beroep op het zorgcontinuüm en meer specifiek het handelingsgericht werken.
Vanuit dit kader dat we aanreiken reflecteren we samen over consequenties die dit heeft voor het beleid op een school en hoe we dit praktisch kunnen realiseren.

Werkvormen

Tijdens deze sessie zal het merendeel docerend worden gegeven (input), waarna we vanuit kleinere opdrachten de deelnemers mee laten nadenken over hoe dit kan geconcretiseerd worden.

Doelstellingen

• De deelnemers krijgen inzicht in de visie op zorg zoals beschreven door Katholiek Onderwijs Vlaanderen.
• De deelnemers leren de begrippen ‘zorgcontinuüm’ en ‘handelingsgericht werken’ kennen.
• De deelnemers zijn in staat de theoretische kennis om te zetten in concrete acties en/of werkpunten voor hun school.

Begeleiding

Alain Noëz, niveaucoördinator team SO, Pedagogische begeleidingsdienst regio Mechelen/Brussel