Rechtspositie van de leerling - deel 1 + toelichting reflectiegroepwerking (NM)

Doorheen de jaren werd de rechtspositie van de leerling (‘de rechten van de leerling in het onderwijs’) steeds verder ontwikkeld. Zo dringt “het recht” binnen in de school. Met dit gegeven zal onderwijswereld – willens nillens – moeten leren omgaan.

Programma

Tijdens deze module proberen we een overzicht te geven van de actuele rechtspositie van de leerling.
In het inleidend deel wordt aandacht besteed aan het fenomeen ‘juridisering’ en de gevolgen ervan voor onderwijs. Daarna wordt ingegaan op het inschrijvingsrecht.

In een tweede deel worden het schoolreglement en de orde- en tuchtmaatregelen onder de loep genomen.

Werkvormen

Uiteenzetting met powerpointpresentatie met veel ruimte voor interactie (vraagstelling, gedachtewisseling, …). Van de deelnemers wordt bijgevolg een actieve participatie verwacht.

Tijdens de namiddag vindt een toelichting plaats over de reflectiegroepwerking. In de reflectiegroep (5 à 7 deelnemers) worden de cursisten aangemoedigd om via vraagstelling en met behulp van het eigen analytisch en probleemoplossend vermogen zicht te krijgen op en uit te wisselen over functiegebonden vragen en knelpunten. Per schooljaar vinden 3 reflectiegroepbijeenkomsten plaats. Deze bijeenkomsten worden begeleid door een ‘reflectiegroepbegeleider’, een directeur met al meerdere jaren ervaring, een directeur op rust of een pedagogisch begeleider. Tijdens het startseminarie wordt de indeling in reflectiegroepjes gemaakt. Tijdens de namiddag van deze cursusdag wordt de reflectiegroepwerking verder toegelicht en kan kennis gemaakt worden
met de begeleider. Tijdens deze eerste samenkomst kunnen meteen ook afspraken gemaakt worden voor de volgende bijeenkomsten.

Doelstellingen

Na het volgen van deze module zouden de deelnemers in staat moeten zijn de rechtspositie en de rechtsbescherming van de leerling te plaatsen in een bredere context en de regelgeving correct toe te passen