Waar zit beleidsvoerend vermogen in (ver)scholen?

Programma

Het denken, spreken en handelen inzake beleidsvoerend vermogen maakt een steeds belangrijker deel uit van het beleid in scholen. In deze sessie presenteren we zowel een praktijkkader om het verscholen beleidsvoerend vermogen aan de oppervlakte te brengen als een zelfevaluatie-instrument dat gebruikt kan worden om het beleidsvoerend vermogen van de school als geheel, maar ook van groepen medewerkers, van een vakwerkgroep of van de scholengemeenschap in kaart te brengen. Een omschrijving en ruimere situering van het concept ‘beleidsvoerend vermogen’ biedt je inzicht in datgene waar het concept precies voor staat en in de oorsprong van de huidige aandacht ervoor.

De kern van de dag bestaat uit het gezamenlijk construeren van een praktijkkader om het beleidsvoerend vermogen van alledaagse processen te beschrijven en te beoordelen. Met dat praktijkkader gaan we vervolgens (in de eigen context) aan de slag. We tonen aan hoe het praktijkkader kan ingezet worden als concrete zelfevaluatiestrategie. Het zelfevaluatie-instrument wordt gepresenteerd en we geven praktische richtlijnen bij het gebruik ervan. De toepassing van het zelfevaluatie-instrument biedt meteen ook mogelijkheid om de focus helder te krijgen voor de eindopdracht van het cursusdeel ‘Integraal management’. Je kan voor deze opdracht immers vrij kiezen met welk verbeter/verander-traject je aan de slag wil. Onder begeleiding van de docent wordt een aanzet gegeven om de onderzoeksvragen voor deze opdracht helder te krijgen.

Werkvormen

Toelichtingen afgewisseld met praktische oefeningen en vertaalslag naar de eigen schoolcontext. In de cursusprijs is het boek "Waar zit beleidsvoerend vermogen in (ver)scholen" (Vanhoof, Deneire & Van Petegem, 2012) inbegrepen (t.w.v. €29).

Begeleiding

Jan Vanhoof, docent en onderzoeker verbonden aan het Instituut voor Onderwijs- en Informatiewetenschappen (IOIW), actief binnen de onderzoeksgroep EduBROn