Evaluatiebeleid en de nieuwe leerplannen

Hoe gebruik ik mijn vrijheid om te evalueren? Vanuit welke visie? Wat ‘moeten’ we evalueren? Wat vraagt de regelgeving? Hoe hou ik de planlast binnen de perken? Voldoet de praktijk in mijn school aan de kwaliteitseisen van de inspectie? Hoe verhoudt de evaluatie van de afzonderlijke vakken zich ten opzichte van de evaluatie van het geheel? Op welke manier hanteer ik verschillen tussen leerlingen? Hoe kan evaluatie recht doen aan de hele persoon van de leerling ? Mag ik differentiëren in evaluatie, en hoe doe ik dat? Hoe evalueer ik attitudes? Hoe rapporteer en communiceer ik evaluatiegegevens aan leerlingen en ouders?

Programma

Deze vragen zijn je als directeur niet onbekend. Je kan ze waarschijnlijk ook nog aanvullen met andere vragen. Evaluatie is dan ook een belangrijk gegeven in uw school, het is het sluitstuk van elke les, elke vak, elk pedagogisch proces.
Het vernieuwde curriculum, met zowel vakleerplannen als gemeenschappelijke leerplannen, legt hierbij nieuwe accenten.

In deze module brengen we een aantal kaders voor evaluatiebeleid aan, illustreren we die met voorbeelden uit de praktijk en spelen we in op je behoeften en vragen.
We verbinden dat evaluatiebeleid met de nieuwe leerplannen.
We werken interactief aan de hand van stellingen en opdrachten. We benutten jullie gezamenlijke expertise.
We hopen jou enkele stevige handvatten te geven om in je school een coherent en consistent evaluatiebeleid te voeren.

Doelstellingen

Je kent een aantal kaders voor evaluatiebeleid en kan dit linken aan de nieuwe leerplannen.

Begeleiding

Loes Verheyen, Lut Favoreel, Anja Lerno en Nele Van de Maele, medewerkers Katholiek Onderwijs Vlaanderen