Leerlingen stimuleren om groeigericht te kijken naar hun leerproces

Mis jij werkvreugde en initiatief bij jouw leerlingen en leerkrachten? Merk je een ‘aangeleerde’ hulpeloosheid? Aan de hand van enkele modellen krijg je handvaten om zowel leerlingen als leerkrachten opbouwend, ondersteunend en groeigericht te confronteren met hun leerproces. Het geeft je als directeur meer daadkracht en vertrouwen om het eigenaarschap bij de juiste persoon te leggen.

Programma

We starten met een korte kennismaking en het formuleren van de verwachtingen. Daarna kijken we naar de basisvoorwaarden (verbinding en veiligheid) om jongeren en volwassenen opbouwend en ondersteunend te kunnen confronteren met hun werkmethode. Vervolgens bespreken we enkele modellen die je helpen om mogelijke valkuilen tijdens het leerproces te analyseren. We hebben het o.a. over emotieregulatie, motivatie, weerstand, zelfredzaamheid, … In de namiddag gaan we actief doelen stellen en kijken we hoe wel elkaar hierin groeigerichte feedback kunnen geven.

We nemen doorheen de dag tijd om te inspireren en geïnspireerd te worden.

Doelstellingen

• Je krijgt handvaten om de leer- en werkgoesting van de leerlingen en leerkrachten te analyseren en te stimuleren.
• Je krijgt een beter inzicht hoe je leerlingen en leerkrachten kan aanmoedigen om hun verantwoordelijkheid van het leer- en werkproces op te nemen.
• Je krijgt inzicht hoe je de leerlingen en leerkrachten kan stimuleren om groeigericht en positief te kijken naar hun eigen leer- en werkproces.
• Je krijgt tips om de leerlingen en leerkrachten aan te moedigen om realistische doelen te stellen en deze ook te realiseren.
• Je krijgt tijd en ruimte om te reflecteren over je eigen werkveld en de zaken die goed lopen te versterken en te delen met collega’s.

Begeleiding

Katleen Vanoverbeke is coach bij KIJK!. Als (school)loopbaancoach richt zij zich op hard werkende mensen waaronder leerkrachten, jongeren en ouders die zich verliezen in hun leer- en groeiproces. Ze ondersteunt hen bij het terugvinden van hun juiste spoor. Voordien was ze zelf actief in een school als leerkracht, leercoach, leerlingenbegeleider en adjunct-directeur.