Lesdag: Van tucht naar gedragen autoriteit

Scholen botsen vandaag steeds vaker op het autoriteitsvraagstuk. De klassieke autoriteit, gebaseerd op positie, macht, controle, angst en tucht, lijkt steeds minder werkzaam in een complexe samenleving waarin jongeren nood hebben aan duidelijke, aanwezige en verbindende volwassenen. Dat vraagt van scholen een andere manier van kijken naar gezag, begrenzen en verantwoordelijkheid opnemen.

Tijdens deze lesdag onderzoek je hoe je als school stevig kan blijven staan zonder de verbinding met jongeren te verliezen. We houden de beleidsnota rond “Goed Gedragen” tegen het licht van de uitgangspunten van de Nieuwe Autoriteit. Daarbij erkennen we het belang van duidelijke grenzen en een veilig schoolklimaat, maar staan we ook stil bij enkele kritische vragen en pedagogische uitdagingen. Je leert kijken wat er achter moeilijk gedrag van jongeren kan zitten, hoe criminaliteit, drugsproblematieken vertrekken vanuit onderliggende mechanismen (afwijzing, verwaarlozing, uitsluiting, …)

Je kijkt over het muurtje van de jeugdzorg, hoe initiatieven daarrond reeds langer en succesvol geïmplementeerd zijn, en je reflecteert over de vertaling naar onderwijs. Je krijgt informatie over trajecten buiten onderwijs die aanvullend zijn.  

Programma

Vanuit herkenbare praktijkvoorbeelden verkennen we verschillende vormen van grensoverschrijdend gedrag. Je zoomt in op subtiele en digitale vormen van pestgedrag en onderzoekt welke impact dit heeft op jongeren, zowel op korte termijn als later in hun volwassen leven.

Aan de hand van casussen uit de groep maak je kennis met bruikbare kaders en tools zoals herstelgericht werken, netwerktafels. Daarbij staat steeds de vraag centraal hoe je als school op een gedragen manier aanwezig kan blijven in situaties van escalatie, schooluitval en complex gedrag. We bekijken ook welke externe trajecten voorhanden zijn.

Deze workshop biedt je een helder pedagogisch kompas, concrete handvaten en ruimte voor reflectie, uitwisseling en praktijkgerichte verdieping.

Doelstellingen

Na het volgen van de nascholing

• Heb je inzicht in het verschil tussen klassieke autoriteit en Nieuwe Autoriteit en ontdek je hoe begrenzen en verbinden elkaar niet hoeven uit te sluiten bij moeilijk begrijpbaar gedrag op school.
• Leer je hoe je vanuit de basisprincipes van een verbindend schoolklimaat, waakzame zorg, geweldloos verzet en het uitgangspunt “It takes a village to raise a child”, theorie vertaalt naar je concrete schoolpraktijk.
• Leer je hoe je ouders kan betrekken, waarbij het ruimer gaat dan aanwezigheid op een oudercontact.
• Ken je “de netwerktafel”, een inspirerende methodiek uit de jeugdzorg, en reflecteer je over de vertaling hiervan naar onderwijs.

Begeleiding

Mark Fonteyn is zaakvoerder van Inspirant (www.praktijkinspirant.be) en klinisch orthopedagoog. Mark heeft 25 jaar ervaring binnen de Bijzondere jeugdzorg als directeur. Hij werkt als systemisch organisatiecoach binnen onderwijs, jeugdzorg en welzijn. Mark heeft een zelfstandige praktijk als psychotherapeut, relatietherapeut en orthopedagoog. Zijn achtergrond is systemisch en contextueel.