Residentieel seminarie 1: Digitalisering in onderwijs – een vloek of een zegen? Hoe zorg je er als leidinggevende voor dat iederéén er beter van wordt?

In een tijd waarin schoolleiders geconfronteerd worden met toenemende administratieve lasten, biedt artificiële intelligentie (AI) kansen om processen te optimaliseren en tijd vrij te maken voor pedagogisch leiderschap. Dit seminarie richt zich op het ontwikkelen van een strategisch AI-beleid en het praktisch toepassen van AI-tools om taken zoals verslaglegging, vergaderingen en communicatie efficiënter te maken.

Programma

Deze workshop is ontworpen voor directies, beleidsmedewerkers die meer willen weten over hoe technologie in al haar vormen een meerwaarde kan bieden voor scholen. We staan stil bij de impact van technologie op de klaspraktijk, de leerling, de leerkracht, het schoolteam. We onderbouwen het belang van een gedragen visie en staan stil bij de valkuilen van de snelle technologische ontwikkeling vs de draagkracht van schoolteams. We positioneren technologie als onderdeel van integrale verandertrajecten op scholen en het belang van change management om tot succesvolle verandering te komen. Het co-creatieve programma is praktijk en case gericht met ruimte voor eigen inbreng. Wetenschappelijke inzichten worden afgewisseld met hands on oefeningen, blueprints én korte testimonials uit de praktijk.

Een mogelijke scenario van dagplanning kan zijn:

Dag 1: Strategisch AI-beleid en toepassingen

• Sessie 1: "AI in het onderwijs: van visie naar praktijk"

• Sessie 2: Ontwikkelen van een AI-beleidskader dat aansluit bij de schoolvisie o Demonstratie: Praktische toepassingen van AI-tools voor administratieve taken Dag 2: Hands-on met AI-tools

• Sessie3: hands on workshop: Effectief gebruik van AI voor verslaglegging en planning o Formuleren van prompts voor AI-assistenten

• Sessie 4: Evalueren van de impact van AI op de eigen werkpraktijk en consolideren naar een strategisch beleid en beleidsplan, inclusief ‘Hoe breng je deze verandering succesvol binnen in jouw school en bij de teams?’ Een actieve participatie van de deelnemers is vereist om van deze workshop een succes te maken.

Begeleiding

Roeland stond meer dan 22 jaar in het onderwijs, waar hij zowel les, beleids- en begeleidingsopdrachten heeft opgenomen (als leerkracht, cursistenbegeleider, directeur en pedagogisch begeleider). Doorheen de jaren specialiseerde Roeland zich in Change Management, Human Capital en de begeleiding van organisaties doorheen (digitale) transformaties.

Opties