Residentieel seminarie 1: Vakgroepwerking en de school als professionele leergemeenschap

Een schoolleider staat voor heel wat taken en uitdagingen, waarbij beroep wordt gedaan op een sterk responsief vermogen. Het voeren van onderwijskundig beleid met impact tot op de klasvloer is hierbij essentieel. Omdat het niet (meer) mogelijk is om al deze taken alleen uit te voeren is het delen van leiderschap via vakgroepen als leergemeenschappen en via een stimulerend professionaliseringsbeleid een must. Een belangrijke vraag hierbij is dan wel: hoe hier juist leiding aan geven zodat taken kwaliteitsvol worden opgenomen en er een werkbaar evenwicht ontstaat tussen bottom-up ontwikkeling en voldoende aansturing vanuit visie en leidende principes? Via dit seminarie willen we een praktijkgericht denkkader aanreiken vanuit het ‘GO ALL for learning’ model zoals we dit hebben ontwikkeld in ‘Team School! Leergemeenschappen creëren in onderwijs’  (Schelfhout, et al., 2019).

Programma

Dit seminarie reikt je een praktijkgericht denkkader aan inzake onderwijskundig beleid voeren met impact tot op de klasvloer en het aansturen van vakgroepwerking als belangrijke invulling hierbij. Je maakt kennis met de betekenis, de doelen, de rollen en de voordelen van werken met vakgroepen leergemeenschappen en je krijgt de kans je eigen noden en die van jouw school in kaart te brengen. Er worden strategieën besproken om vakgroepen als leergemeenschappen succesvol te implementeren, om het professioneel leren van alle teamleden naar een hoger niveau te tillen.

Leervragen die hierbij aan bod komen zijn:

• Hoe neem je onderwijskundig leiderschap op om beslissingen te doen uitvoeren/landen op de klasvloer?
• Hoe kunnen vakgroepen gerichter werken vanuit een gemeenschappelijke visie?
• Op welke manier werken vakgroepen professionele leergemeenschappen?
• Hoe kan je dit structureel en concreet installeren op je school?
• Wat maakt een schooloverstijgende vakgroepwerking waardevol voor leerkrachten, scholen en leerlingen, en hoe kan ik deze waarde zichtbaar en aantrekkelijk maken voor alle betrokkenen?

Doelstellingen

Na afloop van dit traject:

• benoem je belangrijke aspecten bij het voeren van onderwijskundig beleid met impact tot op de klasvloer
• ken je het potentieel van vakgroepen als leergemeenschappen voor professioneel leren, school- en kwaliteitsontwikkeling
• beschik je over kennis voor het opstarten en ontwikkelen van vakgroepen als leergemeenschappen als basis voor schoolontwikkeling en ben je je bewust van specifieke uitdagingen bij het succesvol creëren van de eigen school als professionele leergemeenschap
• kun je de wisselwerking tussen het uitwerken van een professionaliserings-/HRD beleid dat inzet op individueel waarderend coachen gelinkt aan persoonlijke ontwikkeling (POP) en de mogelijkheden om zich te ontwikkelen in verschillende vormen van leergemeenschappen benoemen

Begeleiding

Wouter Schelfhout is verbonden aan de Antwerp School of Education, Universiteit Antwerpen. Hij heeft een rijke ervaring in onderwijs: als leerkracht economie, als pedagogisch coördinator, als onderwijsinspecteur, als lerarenopleider in combinatie met onderzoek. Zijn onderzoek focust op het optimaliseren van onderwijsleerprocessen, school- en professionaliseringsbeleid en bottom-up schoolontwikkeling

Opties