Residentieel seminarie 1: Veerkracht bij je team (lesdag 1) en bouwen aan een cultuur van hoge verwachtingen (lesdag 2)

Lesdag 1:

Versterk de veerkracht bij je team. ‘Drukkende’ emoties bij jezelf en je medewerkers die ontstaan door een bedreiging van normen, grenzen, verwachting, waarden of visie, dreigen problemen tot stand te brengen die  ‘blijvend’ van aard durven zijn. Deze langdurige niet-gewenste emoties zoals frustratie, onmacht en kwaadheid tijdig herkennen en ontkoppelen, zowel bij jezelf als bij medewerkers, gunt iedereen meer rust aan het denken en voelen.

Lesdag 2: 

Bouw aan een cultuur van hoge verwachtingen binnen jouw school en versterk daarmee de ontwikkeling en kansen van alle leerlingen. Tijdens deze lesdag krijg je inzicht in de invloed van verwachtingen op leren, gedrag en schoolcultuur, en ontdek je welke rol jij als directeur hierin speelt. Je vertaalt wetenschappelijke inzichten direct naar concrete keuzes en acties voor jouw eigen schoolpraktijk.

Programma

Lesdag 1: 

Hoe kan je als leidinggevende je medewerkers en collega’s ondersteunen in dit proces?

‘Drukkende’ emoties ontstaan door een bedreiging van normen, grenzen, verwachting, waarden, visie...

We verkennen vier strategieën die vaak gebruikt worden om met deze bedreigingen om te gaan :

• ontkennen of doen alsof er niets is
• vluchten of uitvluchten zoeken
• aanvallen of actie ondernemen
• hulpeloos of ontmoedigd zijn.

Zonder uitkomst én blijvend van aard, worden deze strategieën de oorzaak van heel wat fysieke of mentale klachten. Elke strategie wordt ook positief, als ze benut wordt en naar een gunstig resultaat leidt.

Tijdens deze lesdag verken je nieuwe methodes om anders en beter om te gaan met emotionele druk.

Lesdag 2: combinatie van theoretische onderbouwing en praktische casussen

Doelstellingen

Lesdag 1

Na het volgen van de nascholing

• Verwerf je inzicht in vier strategieën, vier methodes die emotionele druk kunnen ontkoppelen.
• herken je strategieën bij jezelf en ontwikkel je terug een stuk zelfkennis.
• herken je strategieën bij de ander en groei je in efficiënter begeleiden van medewerkers maar ook leerlingen en ouders.

Lesdag 2

Na het volgen van de nascholing

• begrijp je hoe hoge verwachtingen invloed hebben op de ontwikkeling en prestaties van leerlingen;
• herken je hoe verwachtingen zichtbaar worden in het handelen van schoolleiders en leerkrachten;
• kun je vanuit hoge verwachtingen richting geven aan een inclusieve en kansrijke schoolcultuur;
• Breng je je eigen cultuur van hoge verwachtingen in kaart aan de hand van de 6 principes.

Begeleiding

Lesdag 1:

Hendrik Gaublomme  is creatief therapeut, teamcoach en yogadocent. Hij heeft reeds meer dan 30 jaar ervaring in vormingen voor een zeer breed doelpubliek met het accent op stressbestendigheid en burnoutpreventie, respectbevordering en gezagsontwikkeling, teamSpirit en teamActiviatie en communicatieve vaardigheden.

Lesdag 2:

Redwane Bouttaouane is werkzaam als onderwijswetenschapper. De afgelopen jaren heeft hij aan de hand van praktijkgericht onderzoek bij Het Leerinstituut meer dan 2100 lesuren geobserveerd bij meer dan 1700 leraren in het primair- en secundair onderwijs in Nederland en België. Tot slot is hij de auteur van ‘Benut het leerpotentieel van alle leerlingen' en 'Wat schoolleiders met hoge verwachtingen doen'. 

Opties