Residentieel seminarie: Feedback, een boost voor een lerend team

 In klas staat leren centraal en duurzaam leren vraagt naast heldere instructie ook een goed contact en effectieve feedback. Maar goede communicatie stopt niet bij de klasmuren.

Een brede schoolcultuur van feedback geven en ontvangen lijkt een voorwaarde om  met leerlingen duurzaam aan de slag te (kunnen) gaan. Als schoolteam werken aan gemeenschappelijke doelen in een prettige werksfeer vraagt een stevige gesprekscultuur. En ook hier is een goed contact wezenlijk.

Mekaar aanspreken - waarderend, bevragend, corrigerend of de olifant in de kamer benoemen-  we praten er graag over, maar de praktijk is vaak dunnetjes. Hoe komt dat en hoe gaan we hierin vooruit?

Programma

Uitgangspunt van de vorming: mensen voelen zich beter en functioneren ook beter als ze zich verbonden voelen met mekaar. Een school als een web van relaties dus.

De krachtigste manier om effectiever te communiceren is stil te staan bij hoe je daarover denkt. Pas als je je bewust wordt van wat je aanstuurt ontstaat er ruimte om te kiezen: aanspreken of niet. Door anders denken kun je ook anders (en beter) doen.

Wat komt er aan bod?

• We starten met een brede verkenning: de verhouding tussen leren-onderwijzen-presteren-evalueren en de centrale rol van feedback..
• Feedback is een vorm van communicatie. Goed omgaan met feedback vraagt enkele inzichten in hoe communicatie werkt (en vaak ook niet werkt).
• We ervaren allen hoe lastig feedback kan zijn. Hoe komt dat? En wat helpt mij om een betere feedbackgever en ontvanger te worden.
• Feedbackcultuur vraagt een omslag van duwen naar trekken. Wat betekent dat? Hoe ver staan we hierin als school? Wat houdt ons tegen? En wat hebben we nodig om hierin te groeien?
• Eerste stappen in de eigen school.

Een feedbackcultuur uitbouwen zal lastig blijven, maar werkt sterk verbindend. En daar zetten we op in! We leren om met het team daar samen over na te denken en dit in  te oefenen om zo kleine stappen vooruit te zetten. Dat is werken aan de school van morgen die er vandaag al is.

Werkvormen: actie – informatie - reflectie

Doelstellingen

Na het volgen van de nascholing

• weet je wat een feedbackcultuur is
• weet je wat hiervoor nodig is
• begrijp je waarom het lastig en complex is
• begrijp je de samenhang met een leergerichte cultuur
• begrijp je waarom het belangrijk is en nodig
• leer je hoe je beter feedback kunt geven en ontvangen

Begeleiding

Jan is gewezen leerkracht, leerlingbegeleider, pedagogisch coördinator en afdelingshoofd en kan zo bogen op een jarenlange onderwijservaring. Nu is hij nog actief als nascholer, coach en bemiddelaar.  

Opties