Residentieel seminarie: Hoe blijven leerkrachten en schoolleiders bevlogen werken in hun hele loopbaan?

In deze bijzondere turbulente tijden van werkdruk en personeelstekort is duurzame inzetbaarheid van leraren en directies in diverse leeftijds-en loopbaanfasen extra belangrijk. 
 Deze professionalisering wil een bron van ‘werkgoesting’ zijn voor alle partijen.

Programma

We gaan op zoek naar wat zorgt voor blijvende ‘bevlogenheid’ in diverse fasen van een onderwijsloopbaan, in het bijzonder bij de start en op het einde van de loopbaan.   
We focussen ons hierbij niet op deficiet en problemen, wel op krachtbronnen vanuit een positieve waarderende benadering:   

Wat zijn energiebronnen die bevlogen leraren en directies bij zichzelf (kunnen) aanboren? Welke coachende rol kan schoolbeleid opnemen om professionele identiteit te versterken en werkplezier te bestendigen bij het schoolteam en bij zichzelf?  ​

Een gezonde mix aan werkvormen zorgt voor actieve participatie en betrokken herkenbaarheid:  doceermomenten, persoonlijke reflectie, ervaringsuitwisseling, groepsoverleg, supervisie werkvragen,  concrete toepassingen, filmfragmentjes, citaten, ...

Omdat het een nieuwe fusiegroep is, zal er bijzondere aandacht zijn voor kennismaking en kansen tot verbinding.

 

Volgende inhoudelijke  topics komen aan bod:

Wat is bevlogenheid? Eigen stand van bevlogenheid? Hoe kan je bevlogenheid meten? Wat typeert de diverse loopbaan- en levensfasen? Wat zijn betekenisvolle sleutelervaringen in je (eigen) loopbaan? Vanuit welke visies kan je kijken naar professionele groei? 

​Wat betekent het om ‘ervaringsdeskundig’ te zijn?  Wat zijn bekommernissen en noden van een beginner? Wat is een goede aanvangsbegeleiding? Wat zijn energiebronnen van startende leraren en directies? 

​Wat maakt het einde van een loopbaan bijzonder? Wat typeert 55-plussers in werk en leven? Wat leert praktijkonderzoek ons over eindeloopbaan? Welke energiebronnen kunnen we inzetten in eindeloopbaan?  

​​Hoe kan je bevlogenheid bevorderen bij jezelf en bij je team? Hoe voer je een loopbaangesprek in functie van bevlogen werk?  

Wat zijn succesfactoren van een groeibevorderende coaching? Welke gespreksvaardigheden zorgen voor verbinding in ieder gesprek onafgezien leeftijd? Hoe ga je om met niet bevlogen weerstandreacties in het team? ... 

Doelstellingen

Na het volgen van de nascholing

- krijg je (in)zicht in (eigen) bevlogenheid;
- word je bewust van de betekenis van sleutelervaringen in eigen loopbaan;
- verken je verschillende visies op professionele groei; 
- ontdek je (eigen) behoeften en sterktes in elke loopbaanfase; 
- benoem je de verschillen tussen starter en ervarene zijn; 
- verken je de noden en bekommernissen bij start/einde van de loopbaan;
- maak je kennis met de basisprincipes van een goede aanvangsbegeleiding; 
- leer je vanuit onderzoek energiebronnen van starters en senioren kennen; 
- word je bewust van de leeftijdspiramide in je school; 
- inspireer je elkaar met loopbaanverhalen uit eigen schoolcontext;
- toets je onderzoek conclusies over bevlogen werk aan eigen schoolcontext;
- krijg je zicht op ontwikkelingspsychologische eigenheiden van de levensfase 55 plus;
- leer je een loopbaangesprek voeren; 
- ontdek je succesfactoren voor een bevlogen coaching van je team.

Begeleiding

Marleen Borzée is zelfstandig navormer en coach. Ze heeft een rijke ervaring als pedagoog, docent Lerarenopleiding BASO, BALO en BAKO en praktijkonderzoeker Education of development UCLL.  

Alle info op www.helianthusinspireert.be

Verwachte voorbereiding door deelnemer

kleine voortaak als opwarmer (testje bevlogenheid en infopeiling school)

Datum	Beginuur	Einduur	Lesgever	Locatie
donderdag 6 november 2025	10:00u	19:30u	Marleen Borzée	Hotel Aazaert, Hoogstraat 25, 8370 Blankenberge
vrijdag 7 november 2025	09:00u	16:00u	Marleen Borzée	Hotel Aazaert, Hoogstraat 25, 8370 Blankenberge

Opties

Voorovernachting + ontbijt + Hotel Aazaert Blankenberge 05/11/2025 (120 EUR)