Residentieel seminarie: Kids in trouble …Omgaan met probleemgedrag in klas- en schoolcontext

Deze opleiding handelt over hoe omgaan met probleemgedrag in klas- en schoolcontext. Je zal meer zicht krijgen op hoe je hierover in dialoog kan gaan met ouders en hoe je dit met het ganse team adequaat en gestructureerd kan aanpakken.

Programma

Kids in trouble …

Omgaan met probleemgedrag in klas- en schoolcontext 

Sessie 1 :  klasmanagement : hoe de klas motiveren en activeren ? 

Herken je jezelf in enkele van volgende uitspraken?

• Leerlingen hebben soms een grote mond
• Ik krijg mijn doelstellingen niet gehaald met deze klasgroep
• Er lijkt wel met bijna met elke leerling iets aan de hand
• Er wordt van mij verwacht dat ik voor elke leerling in mijn klas een eigen aanpak heb

Tijdens deze sessie  komen technieken aan bod  om vanuit een groepsdynamisch perspectief greep te krijgen op de klasgroep en je te focussen op de lesinhoud i.p.v. voortdurend corrigerende tussenkomsten te moeten doen. Je focust naast de technieken van de leerkracht in de klas, ook op de rol van de directie en de school.

Sessie 2 :  wat met probleemgedrag van individuele leerlingen ?

Een leerkracht vandaag heeft het niet altijd onder de markt. In de klas ontmoet hij leerlingen die het hem knap lastig maken. Ze storen de les, negeren regels en afspraken en moeten voortdurend tot de orde geroepen worden. Maar er zijn anderzijds ook de stille, angstige en teruggetrokken leerlingen waar hij zich zorgen over maakt. Het zou ook kunnen dat enkele leerlingen kampen met een dipje, gepest worden of lijden onder de situatie thuis. Nog andere leerlingen gedragen zich erg bijzonder of opvallend zonder dat dit gedrag meteen verklaard kan worden.

Over al deze leerlingen wordt er in scholen gepiekerd en overlegd in multidisciplinaire teams.

Sessie 3 : en dan nog die ouders

Uiteraard komt in de aanpak ook de rol van de ouders ter sprake. De opvoeding van ‘onze’  jongeren is immers een gezamenlijke onderneming. Het valt echter meermaals op dat de opvattingen van ouders en leerkrachten over de pedagogische taak van de school en de afstemming tussen school en gezin verschillen.

Ondanks het feit zowel ouders als leerkrachten het allerbeste wensen voor de leerlingen en beide partijen profijt halen uit een constructief gesprek, raakt men soms niet verder dan de goede bedoelingen. Soms heeft dat te maken met praktische beslommeringen. Vaker heeft het te maken met knelpunten in de communicatie zelf: de gesprekspartners herkennen mekaars boodschap niet, houden er verschillende interpretaties op na of men raakt niet akkoord over de voorgestelde aanpak.

Sessie 4 : hoe krijg ik dit overgebracht naar mijn team ?

Sessie 4 zal gaan over teamontwikkeling en teamcommunicatie. Je concentreert je op je rol van de leidinggevende.

Nu je al deze inzichten ontwikkeld hebt, komt uiteraard de vraag naar voor hoe je heel het team meekrijgt. Tijdens deze sessie ga je dieper in op de complexiteit van teamcommunicatie – en teamontwikkeling.  Je buigt je over de diverse soorten teams, over teamculturen, klas)en schoolklimaten, over adequate teamcommunicatie en uiteraard over ‘weerstanden’.  Je sluit af met de bepalende parameters voor het opzetten van een veranderingsproces en probeert dat te vertalen naar de eigen schoolcontext.

Deze praktijkgerichte nascholing wordt in een interactieve werkvorm aangeboden.

Doelstellingen

Na het volgen van de nascholing

- zal je meer inzicht hebben in hoe probleemgedrag tot stand komt;

- verwerf je meer kennis over de meest voorkomende gedrags- en ontwikkelingsproblemen;

- ontwikkel je meer vaardigheden in het praten met ouders;

- heb je meer zicht hebben op het functioneren van een team en hoe je hen kan meenemen in het veranderingsproces.

Begeleiding

Maurits Wysmans is voormalig opleidingsverantwoordelijke aan de UCLL Sociale Readaptatiewetenschappen: kinderen, jongeren en welzijn. Hij is deskundig op het terrein van  opvoedings- en gedragsproblemen, gastprofessor aan enkele binnen- en buitenlandse universiteiten, auteur van diverse artikels en  co-auteur van het boek ‘ Praten met ouders’ ( Lannoo Campus ).

Opties